☀我們的理念
培養孩子自律是我們的中心思想，我們相信自律能力是成為獨立自由人的基本要求。
要獲得自由，必須先自律，要培養自律，要能遵守紀律，因此會在生活作息與習慣中逐步培養孩子們自律，接著自主，讓孩子逐漸長出獨立能力。透過蒙特梭利式的邊生活邊學習，一步步逐漸訓練與學習，大人們能逐漸放手讓孩子獨立，而不是直接的放生讓孩子因缺乏中心思想而無所適從。
對於作業的要求：作業是應該完成的工作，會要求孩子必須在一定時間之內自己完成，沒有拖延的藉口，是負責任的態度，如果有需要幫助之處，會讓孩子知道可以提出協助的請求，老師或同學可以互相幫忙，幫忙是引導，不是直接告訴答案，在這過程中，孩子們可以知道：我可以不會，我可以提問，我可以請求協助，我可以找答案，我就逐漸學會了。學習：是從不會到會的過程，而非從不知道答案到知道答案的結果。
自主解決問題的習慣建立是培養孩子獨立自主的基本面，我們會引導孩子透過在生活中觀察，並試著自己或與同儕一起推敲或找出可能答案，建立思辨與自己做的習慣。
例如，孩子們還在生長發育，總是肚子餓，如果孩子只會嚷嚷：我肚子餓，我肚子好餓呦！家長跟師長們就要盡快張羅食物給孩子吃，又不能吃太多零食，用心準備的結果就是家長永遠忙不完，所以我們會教孩子自己準備簡單點心，從購物看營養標示、付錢開始，自己或藉由協助準備簡單的點心，享用自己的心血。
但這是在已完成作業後（要自律），才能享用自己準備的美味點心（就能自由）。購物還牽涉到數學，靈活應用數學在生活中，是一種素養學習，也是自律的建立。
又例如，放學時，從小學徒步到爾思的路程上，有一間店面正在裝潢，這時如果速速通過就浪費了大好時機，可以一起停下來觀察，觀察店舖大小、裝潢主要用色、風格、設計，推敲可能是開哪一種商店，每次經過就停下來看一看，再次推測或猜測，這個過程：觀察🡪思考🡪推測🡪打翻自己推論🡪反覆思考、推測🡪直到開獎，有時不一定有正確或最終答案，但觀察、提問、思考、推測的能力會在多次的實行後慢慢建立自己解決問題的習慣。
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班級說明
招收國小孩子（含9月升小一新生），每班至多15人。
除本校原有的公共意外險，國小素養安親班另加保旅遊平安險，讓孩子每日校外活動途中的安全，多一份保障。
★非本校美語班的孩子也可以報名國小素養安親班。
☀老師的話
我是兩位即將國小高年級小孩的媽媽，工作經驗讓我在大學裡遇到各式“還沒行為轉大人”的大學生，因此常常思考：從兒童到成熟成人應該具備的條件是什麼？
推想後，就是能自我負責的獨立自主。在養育自己孩子的過程中，覺得孩子們有無限的可能，往獨立自主是很可以的。在我的孩子們生活起居上可以自己照顧自己，課業上只要協助即可後，我突然成為一位“獨立的媽媽”，因此，想把給我孩子們獨立的能力也教其他孩子們，讓小學生課後的學習更貼近生活，與家長及孩子本身協助孩子培養自我及獨立性，翻轉只是學習機器的無力感及壓力，希望能與孩子們及家長一起努力！
☀老師介紹
Jessy
學歷：國立清華大學碩士
工作經驗：大學研究助理＋兩位小孩的媽媽
訓練：兒童課後照顧服務人員180小時訓練結業
Line: @881tnpnq
0921-415083
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