孩子們眼中的寶藏


「今天撿到2塊錢💰」
「今天發現桑葚🍇」
「今天收養了蝸牛🐌!」
「今天摘了野生地瓜葉跟空心菜🥬」(小蝸的食物)

從學校走路回爾思全科班的路上,每天都會發現新的東西~
Jessy老師擅長引導孩子觀察生活周遭的人、事、物。

今天的街景跟昨天一樣嗎?
葉子是什麼時候開始轉紅的呢?
正在裝潢的店家是賣什麼的呢?
好多事情可以與孩子一起討論、研究,最後一起找到答案。
這個過程可以提升孩子對於環境的敏銳度,激發孩子的好奇心並訓練邏輯推理能力。

那些我們覺得不起眼的東西,在孩子眼中其實都是寶藏。
在爾思全科班,我們關注孩子的課業,但我們更在乎孩子與這個世界的連結,進而發現自我價值。

#孩子們還發現了可以撿到零錢的熱點🤫

疫情下的感恩節


疫情下的感恩節,爾思取消了大夥兒圍在一起吃點心的橋段,改成每人拿一袋糖果餅乾帶回家,一樣愉悅,一樣溫馨。

今年除了照慣例寫下感恩小卡,妝點聖誕樹,還多了一些巧思✨
我們為孩子額外準備了一份小禮物,讓孩子可以把這份心意,傳遞給想要感謝的人。
希望透過這個有意義的日子,讓孩子理解感恩的重要性,並實踐感恩。

日常生活中,我們都受到哪些人的幫忙呢?
孩子說:「爸爸載我上課,媽媽煮飯給我吃,姊姊教我作業,弟弟陪我玩......。」
認真想想,才發現原來自己接受這麼多的照顧,擁有這麼多的幸福~

我們告訴孩子,要重視周遭家人朋友的每一份付出,千萬不可以視為理所當然。
從此刻開始,一起好好的表達謝意與愛意吧!🥰

爾思美語的T.P.R,讓孩子快樂學美語的魔法✨



上週紀錄孩子們T.P.R的過程。回想,Year 1孩子來爾思也滿一個月了,現在已經可以有自信地展現美語囉,好棒。

T.P.R(Total Physical Response, 完全肢體反應教學法)是我們課程設計中的一種魔法,藉由韻文節奏唱唱跳跳,讓孩子自然而然地開口、無痛地說出完整句子,喚醒不習慣美語發音的嘴部肌肉,潛移默化地習慣、並且聽懂這個語言節奏。

T.P.R是一種結合語言及肢體動作的教學方式,孩子透過老師的動作來理解意思,像是Bend left, Bend right搭配向左彎腰、向右彎腰的動作,可以加深孩子對於字詞的連結,而且印象會更深刻持久。

經過重複地練習,孩子們已經朗朗上口,也會回家與爸媽"炫耀他的英文"。這時候不論孩子唱的如何,爸媽要多多鼓勵、讚賞孩子,以幫助孩子建立成就感 😊!




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