「教學相長」一詞出自《禮記．學記》：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」
是說老師在教學的過程中也是需要學習的，從教學或課堂中，老師發現問題後要去研究，求進步，找到新的方法或新的知識，應用到教學上，讓教學品質能自強不息，日新向上。當老師有這樣的覺醒，能帶動自身教與學互動，才能提高教的品質。
在爾思我們了解「教學要相長」的重要與必然性，所以爾思的老師們每週二都有長達2小時的Workshop，即是想讓老師們有這樣的場域，可以腦力激盪、教學相長。
先就教學品質的把關，評估「教學內容與課程目標的一致性」、「每個環節的時間安排」、「與孩子的互動方式」等是否合適，輪流進行教學示範。再來也會針對教學現場各種狀況進行討論，並安排自我成長類型的主題，讓老師們切磋交流，互相學習，並取得回饋。
有品質的教學，從來都不是即興的演出。
老師們要準備好！不管是「教」或是「學」~ 都要好好「上課」！
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