為家長們所設計, 可以跟孩子玩的遊戲
這部分主要是為了提供家長們協助孩子在家學習的具體工具，接下來我們將介紹許多練習不同英文技能（聽力、字彙、拼寫、口說、閱讀、寫作）的遊戲，其中一些遊戲根本不需要作任何的準備，您甚至可以在車子裡跟孩子們玩，但部分遊戲確實需要一些（列印、裁剪、書寫）等準備工作，這些遊戲很多都可以搭配著一起玩，讓您從其中一項英文技能無縫轉移至另一項英文技能。
在家中透過遊戲作複習或練習的關鍵在於您願意花時間陪孩子們一起玩，這是您跟孩子們之間的遊戲。孩子們玩遊戲不喜歡輸的感覺，因此，如果您陪孩子玩5局遊戲，請確保孩子們至少可以在遊戲中獲得3次勝利。
v 聽力&發音遊戲
1. 接龍（Sheritori）
Sheritori從字面上翻譯就是「接龍」，我說-cat（貓）-這個字，輪到您說一個發音以“ t”開頭的單字，“ t”是“cat（貓）”的最後一個音。 這個遊戲讓孩子們仔細聆聽發音並練習分辨相似的音（t跟d、p跟b、m跟n…）。
v 字彙遊戲
1. 尋找單字
這個遊戲可以讓孩子們有機會展現他們所學到的英文，這類的遊戲可以加強孩子們在腦中檢索資訊的能力，如此一來，可以提升孩子們的口語表達能力。這項遊戲有四種類別，每種類別遊戲任何一個單字都不能重覆。
a. 以a、b、c、d .... z開頭的單字接龍
假設您正在玩“以A開頭的單字接龍“。您說“apple(蘋果)”，孩子說“ant(螞蟻)”，然後您說“ alligator(鱷魚)”，孩子說“ arm(手臂)” ...遊戲持續進行直到其中一方無法再說出新的單字，無法說出新單字的玩家即為輸家。
b. 以a，b，c，d，…z結尾的單字接龍
假設您正在玩“以t結尾的單字”。您說“cat(貓)”，孩子說“ant(螞蟻)”，然後您說“bet(打賭)”，孩子說“hat(帽子)”…遊戲持續進行到其中一方無法再說出新的單字，無法說出新單字的玩家即為輸家。
請注意：這是一項非常困難的遊戲，因此不建議給之前沒有玩過“以單字開頭的接龍遊戲”或沒有足夠口語字彙量的孩子們嘗試。
c. 種類接龍
種類遊戲中，您可以選擇一種類別（例如：水果），每個玩家都必須說出一個屬於這個類別的單字。您說“apple(蘋果)”，孩子說“banana(香蕉)”，然後您說“watermelon(西瓜)”，孩子說“pear(梨子)”，遊戲持續進行到其中一個玩家無法再說出新的單字為止，無法說出新單字的玩家即為輸家。
種類遊戲範例：動物、衣服、交通工具、月份、日子、食物、飲料、工作、玩具、房間、國家，
d. 搭配詞組接龍
搭配詞組的接龍遊戲可以用英文與中文幫助孩子們在知道的單字之間建立連結。首先要先選擇一個動詞，例如：吃（eat），接著玩家輪流幫動詞新增對象，您說“ eat fired rice(吃炒飯)”，孩子說“ eat breakfast(吃早餐)”，然後您說“eat dinner吃晚餐”，孩子說“eat ice cream吃冰淇淋”，遊戲持續進行直到其中一方無法再說出新的搭配詞組，無法說出搭配詞組一方即為輸家。
** 變化版- 連城遊戲 **
這種變化版遊戲會需要在紙上畫出這樣的圖樣，就像玩井字遊戲（O、X）一樣。您是O，孩子是X，若其中一個玩家說不出字彙的話, 可以說“ PASS(過)”，讓其他玩家繼續玩，在紙上劃上最多記號的人就是贏家。
連城遊戲- 說出連續數字
連城遊戲- 說出2的倍數
連城遊戲- 說出10的倍數
連城遊戲- 說出奇數
【溫馨提醒】
當孩子們在遊戲中卡關，您是有機會在這些遊戲中教導孩子一個新的單字，進而增加孩子的字彙量。
· 假設您在玩“水果-種類”遊戲孩子卡關了，有可能孩子知道水果的中文，但卻不知道該怎麼用英文來表達，這時候您可以詢問孩子在想什麼，當他告訴您的時候，您可以跟他說該怎麼用英文來表達，抑或者如果您自己也不知道該怎麼用英文表達時，也可以上網查詢。
· 或是假設您正在玩以P開頭的單字接龍遊戲，孩子卡關但您想到了“papaya（木瓜）”這個單字，您可以在遊戲結束前把這個單字說出來，然後告訴孩子這個單字所代表的中文意思，下次玩同一個遊戲時再觀察孩子是否仍然記得這個單字。
· 或是假設您正在用eat（吃）這個單字玩搭配詞組遊戲，孩子說“eat medicine”（吃藥） 而不是說“take medicine”（吃藥），孩子從中文字面上直接翻譯成英文，如果您知道要用“take medicine”（吃藥）的話，那麼您可以趁這個機會提醒孩子正確的用法。
2. SNAP
Snap是一種可以用來練習任何各種字彙、拼寫、不規則動詞、目標語言的遊戲。關於詞彙的遊戲，操作方式如下：
a. 買一盒索引卡片。
b. 拿到的卡片數量必須是練習字彙量的兩倍。如果有10個單字，您會需要20張卡片：您留10張卡片，孩子留10張卡片。
c. 玩家們把字彙謄寫到卡片上。
d. 洗牌。
e. 將卡片放在一隻手上正面朝下，這樣就看不到上面寫了什麼。
f. 用另一隻手拿一張卡片，放在桌子上，將正面朝上，並將上面的字大聲的唸出來。
g. 孩子跟著上面的作法操作，大聲唸出他手中卡片的單字。
h. 接著換您操作一次。
i. 就這樣一直持續到出現兩張相同的卡片，這個時候你們兩個同時都說SNAP，然後把手拍在卡片上，第一個把手放在這堆卡片上的人可以保留所有已出示的卡片。
j. 拿到所有卡片的人就是最後贏家。
k. 如果沒有發生SNAP的狀況，那麼就會打成平手。玩家各自拿回卡片，然後遊戲從d重新開始。
變化範例1：
跟連城遊戲/井字遊戲（Tic-Tac-Toe）一起玩，贏的人可以在井字遊戲格子上寫上O或X。光是贏了SNAP遊戲還不夠，玩家必須在井字遊戲中也取得勝利，這正是讓玩家們感到興奮有趣的地方，同時還增加了遊戲的回合的次數，比賽回合越多，孩子們對所練習的事物就會更加地熟悉。
變化範例2：
將遊戲跟口說搭配練習，在這種變化遊戲中，一旦有玩家說出SNAP，出示過的卡片會留在桌上，然後玩家用手中剩下的卡片來提問與回答問題。（請先看過ComBook聯絡簿中的每週課程範圍, 必須要先知道孩子們在課堂上正在學習的目標語言）
假設您手上還有3張卡片（nurse護士、singer歌手、teacher老師），孩子還剩下4張卡片（足球運動員soccor player、農夫farmer、醫生doctor、藝術家artist）。並且, 您在比賽前已經確認過ComBook聯絡簿內的Lesson scope，知道孩子學過“Do/Does”的問題與答案。您可能會說：
您： Do you want to be a nurse? （你想當護士嗎？）
孩子：No, I don’t. (不，我不想當護士。)
(Note: If he just says “No.”, you could say “Noooooo, what?”, prompting him to say “No, I don’t.”)
[請注意：如果他只有說“不”，您可以說“不~~~，什麼？”，並提示孩子“不，我不想當護士。”]
您： Does your sister want to be a singer? （你的姊姊/妹妹想當歌手嗎？）
孩子： Yes, she doe（是，她想當歌手。）
(Note: If he just says “Yes.”, you could say “Yeeeeeeeeees, what?”, prompting him to say “Yes, she does.”)
[請注意：如果他只有說“是”，您可以說“是~~~，什麼？”，並提示孩子“是，她想當歌手。”]
就這樣一直持續進行問答，然後，輪到孩子用他手上的卡片問您問題。問問題總是有幫助的，這麼一來，孩子們就會了解您想練習的是哪一種語言搭配。
3. 配對遊戲
“配對遊戲”是暨玩過SNAP遊戲後一款很棒的遊戲，如果您已經讀過卡片，請跳到步驟e。 如果沒有，則必須從a（買一盒索引卡片）開始。
a. 買一盒索引卡片。
b. 拿到的卡片數量必須是練習字彙量的兩倍。如果有10個單字，您會需要20張卡片：您留10張卡片，孩子留10張卡片。
c. 玩家們把字彙謄寫到卡片上。
d. 洗牌。
e. 將卡片正面朝下排成兩列（5張、5張）。
f. 讓孩子們跟著您的方式操作。
g. 兩個人輪流翻開卡片來找到2張相同的卡片。
h. 當您翻到了兩張卡片，如果配對成功，就保留卡片。 如果配對失敗，就把卡片放回去。
i. 每次把卡片翻過來的時候，都用這張卡片的字彙, 問對方一個問題。 例如：Do you like apple你喜歡蘋果嗎？
j. 擁有最多配對卡片數的玩家獲勝。
v 口說遊戲
建議透過口說遊戲來提升孩子們的口說能力，並提升孩子們的問答流暢度。遊戲中孩子會犯一些錯，您可能會想透過機會糾正他，但請確保糾正錯誤的時候不要打亂遊戲的節奏。如果您想要在每次問答的時候糾正孩子的錯誤，那就不像玩遊戲了。
1. SNAP
請參閱字彙遊戲2中的變化遊戲2。我們建議嘗試口語變化遊戲前先玩字彙遊戲。
2. 配對遊戲
請參閱字彙遊戲3中的步驟i和j。我們建議嘗試口語變化遊戲前先玩字彙遊戲。
3.剪刀石頭布（PSS, paper scissors stone）
這個遊戲非常有趣，隨時隨地都可以玩。當孩子要你跟他一起玩，剪刀石頭布馬上就成為第一遊戲首選，這個遊戲可以讓您跟孩子們同時練習聽力跟口說兩種技能。
1. 每個玩家舉起左手並且把手張開。
2. 用右手玩剪刀石頭布（PSS）。
3. 贏的人問輸的人一個問題。例如：When do you get up你什麼時候起床？
4.剪刀石頭布輸的一方回答問題, 例如:I get up at 7:10 (我7:10起床)。然後，彎起一根手指來計數。
5.重覆步驟2、3、4一直到某一方將所有手指彎起來為止。
6.至少有一根手指沒有彎起來的玩家獲得勝利。
請注意：如果您記得過去曾經問過孩子這個問題，可以運用這個遊戲快速地進行複習。只管繼續提問即可，亦可以透過遊戲自由提問。只要是用英文詢問，孩子們可以詢問任何他們想問的問題。如果您想要幫孩子複習在課堂上所學到的英文，就可以持續提出類似的問題，這可以讓引導孩子們開始詢問跟課程單元有關的問題。
4. 誰會成為百萬富翁
這個遊戲的靈感來自於同名的熱門電視節目。您需要準備一支鉛筆、一張紙跟兩個指標物。
a. 很快地像這樣畫好圖。
b. 輪流玩剪刀石頭布（PSS）。
c. 贏的人往上移動一個刻度，然後問輸的人一個問題。
d. 輸的一方回答問題。
e. 雙方再次玩剪刀石頭布（PSS）。
f. 贏了剪刀石頭布(PSS)的人可以往上移動刻度。輸的人就往下移動刻度，0為最低刻度。
g. 最先到達最頂端寫著WINNER的學生獲勝。
請注意：這個遊戲可能需要玩一段很長的時間，因此，建議使用這個遊戲來練習孩子們本週學到的多種語言類型。您跟孩子們可以互相詢問任何類型的問題。最重要的是要讓您跟孩子們都能很自然地習慣說英文。
5.連城遊戲/井字遊戲（Tic-Tac-Toe）
這項遊戲孩子們都會玩，而且非常受歡迎。因此，我們直接跳過遊戲規則說明，直接說明如何將這項遊戲應用在語言遊戲中。
a. 玩剪刀石頭布（PSS）
b. 贏的人可以在任一個格子上劃記，並詢問對方一個問題。例如：你來自哪裡？
c. 輸的人要回答贏的人一個問題：例如：我來自日本。
d. 重複a到c的步驟直到遊戲結束。
6. 動詞變化（Conjugation）
這其實不算是遊戲，而是一種自我糾正的練習，可以幫助孩子正確理解動詞的語法形式。
a. 比方說您問孩子““ What does your mother like?（你媽媽喜歡什麼？）”，孩子回答“My mom like cats.（我媽媽喜歡貓咪）”。
b. 您會發現孩子沒有說“likes（喜歡）”。
c. 您不用糾正孩子說這句話應該改成“My mom likes cats.（我媽媽喜歡貓）”，可以讓孩子將”like（喜歡）”用現在簡單式做動詞變化。
d. 孩子說：“I like. You like. He likes. She likes. （我喜歡、你喜歡、他喜歡、她喜歡）”
e. 不要中斷，重複強調“She likes(她喜歡）”的”s”
f. 接著，您立即回過頭來說”My mom...（我媽媽...)“，然後讓孩子填上剩下的資訊。
g. 這時候孩子應該能認知到自己犯錯的地方。
h. 但是，如果孩子沒有回答，然後又說 “My mom like cats.（我媽媽喜歡貓）”，這時候請重複步驟c、d、e跟f。
i. 如果第二次孩子仍然沒有自我糾正錯誤，那麼請您自行將句子完成，但這麼做的同時請持續強調”s”。
請注意：
i. 孩子們會對自己修正的錯誤記的更牢更久。當我們告訴孩子們正確答案並公開糾正他們的錯誤，我們其實是在給他們“魚”，而不是教他們怎麼去釣“魚”。騰出時間跟孩子們一起執行這些步驟，可以提供孩子們在不同情況下靠自己獨立找到解決問題的工具及方法。從長遠的角度來看，這樣做對孩子的成長是有幫助的。
ii. 如果您問孩子“Where did you go yesterday? （你昨天去哪裡？）”，孩子回答“I go to Taipei（我去台北）”，那麼您應該讓他把”go”改成“過去簡單式，接著依照前述指示操作。
iii. 只有Book 3與Book 3以上的學生才會學到時態名稱，因此，這個遊戲不建議Book 1的學生嘗試。至於Book 2的學生，由於他們正在學習“現在簡單式”，因此，您只需要說：“ like”動詞變化，他們會自動把動詞以現在簡單式作動詞變化，但如果他們沒有完成動詞變化，您可以從“I like （我喜歡）、You like（你喜歡）”開始練習，讓孩子們完成動詞轉換。
爾思美語 Kids R Us English
Line: skjean
0921-415083
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